DERS KİTABI CEVAPLARI TÜRKÇE

6.SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRKÇE DERS KİTABI 4.TEMA SAYFA 117-142 CEVAPLARI (2019-2020)

Sevgili öğrenciler bu yazımızda “6.sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4. Tema Sayfa 117-142 Cevaplarını” sizler için hazırladık.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 117-142 Cevapları 2019-2020 

 2019-2020 6.Sınıf Ekoyay Yayınları  Türkçe ders kitabı 8 Tema 279 sayfadan oluşmaktadır. Türkçe ders kitabı cevaplarını sitemizde bulabilirsiniz.Türkçe  ders kitabı cevaplarını hazırlamamızda ki amaç sizlerin derslerinde daha başarılı olmasını sağlamaktır. Size tavsiyemiz ise ders kitabı cevaplarını yaparken öncelikle kendiniz çözmeniz yapamadığınız veya eksik kalan noktaları tamamlamanızdır.

2019 Türkçe Ekoyay yayınları  ders kitabı  cevapları yeni müfredata uygun bir şekilde alanında uzman kişilerin desteğiyle hazırlanmıştır.

Cevabınız Burda ailesi olarak eğitim öğretim hayatınızda başarılar dileriz.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 2019-2020 (Sayfa 117-118-119-120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-142-142-143 Cevapları 

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4.Tema Erdemler  Azim Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları 

6.Sınıf  Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 118  Cevabı

1.ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimeler ve bunların anlamları aşağıda verilmiştir.Bu kelimelerin geçtiği yerleri metinden bulunuz.Metindeki bağlamlarını düşünerek kelimelerle anlamlarını eşleştiriniz. Anlamı verilmeyen kelimeyi belirleyiniz.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 119  Cevabı

2.ETKİNLİK

Metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1.Yazar hikayeyi bize niçin anlatmak istemiştir?

Memleketteki ümitsizlik durumunu fark ediyor ve ümitsizliği yok etmek için yazmıştır.

2.Hikaye nerede geçmektedir?

Çölde geçmektedir.

3.Hikayenin kişileri kimlerdir?

Çölde yavrusunu kaybeden adam, adamın oğlu ve hikayeyi anlatan yazarın kendisidir.

4.Hikayeyi anlatan, çocuğunu kaybeden baba için ne düşünmüştür?

Onun için çok üzülmüştür.

5.Baba çocuğu bulmak için neler yapmıştır?

Azim ile oğlunu aramaya devam etmiştir.

6.Hikayedeki babanın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?

Oğlumu bulana kadar kararlılıkla arardım.

7.Yazar hikayeden nasıl bir hayat dersi çıkarıyor?

İnsan ümitsizliğe kapılmadan sabırla ve kararlılıkla hedefine ulaşmak için çaba sarf ederse sonunda mutlaka başarılı olacağını dersini çıkarıyor.

8.Yazarın çıkardığı hayat dersini günlük hayatımızda nasıl uygulayabiliriz?

İyi bir lise kazanmak için sabır ve kararlılıkla çalışmalıyız.Başarıya ulaşmak için çaba sarf etmeliyiz.

9.Siz bu hikayeden nasıl bir sonuç çıkardınız?

Amaçlarımıza ulaşmak için sabır ve kararlılıkla çalışmalıyız.

3.ETKİNLİK

Aşağıdaki kutucukları “Azim” hikayesine göre doldurunuz.

Kişiler : Yazar, oğlunu kaybeden adam, kaybolan çocuk.

Yer  : Çöl

Zaman : Bilinmiyor

Anlatıcı : Olayın kahramanlarından biridir.

Olay Örgüsü: Çölde kervanla birlikte yolculuk yaparken çocuğunu kaybeden baba ile yazarın o adamın sabır ve azimle çocuğunu arayışı anlatılmaktadır.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 120 Cevabı

4.ETKİNLİK

“Azim” metninin konusunu ve ana fikrini yazınız.

5.ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde yazar aşağıdaki atasözü ve deyimlerinden hangilerini kullanabilirdi? Yazar bunları kullansaydı metnin anlatımında ne gibi farklılıklar olurdu?Açıklayınız.

6.ETKİNLİK

Zorlukları yenme isteği ve iradesi olan bir insanın yapabilecekleri konusunda yaratıcı bir konuşma yapınız.

İstediğimiz hedeflere bazen hemen ulaşamayız.Önümüze çıkan engeller karşısında azim ve sabırla mücadele etmeliyiz.Kendi gücümüzün farkına vararak yılmadan mücadele etmeliyiz.Önümüzdeki engel ne kadar zorlu olursa olsun zorlukları yenme isteği konusunda istekli olursak sonunda mutlaka başarılı oluruz.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 122 Cevabı

Yazımın Konusu : Azmin sonucunda başarılamayacak iş yoktur.

Yazımın Ana Fikri : Azmin önemi

Giriş Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim : Kardeşim yapmış olduklarını okudum ve okuduktan sonra seninle ne kadar gurur duysak azdır.

Gelişme Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim : O kadar yaşamış olduğun zorluklara rağmen azim ve kararlıkla mücadele etmen bizlerin senden çok şey öğrenmesi gerektiğinin göstergesidir.

Sonuç Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim : En kısa süre içerisinde seninle tanışmak istiyorum.Senin yapmış olduklarından dolayı tebrik ediyorum.

İyilikle ilgili deyim ve atasözleri bulup anlamlarını öğreniniz.

-İyilik eden iyilik bulur.(İyilik eden kimseyi herkes sever. İyilik eden insanlar da karşılığında iyilik bulur.)

-İyilik et denize at,balık bilmezse halik bilir. (İyilik karşılık beklemeden yapılır.İyilik ettiğin kimse senden iyilik gördüğünü bilmese de Allah iyilik yaptığını bilir.)

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4.Tema Erdemler  İyilik Üzerine Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları 

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 123 Cevabı

Hazırlık Çalışmaları

1.İyilik yapmak nedir? İyilik nasıl yapılır?

İyilik yapmak, insanların incitmeden onların mağduriyetini  gidermektir.İyilik insanları incitmeden yapılmalıdır.

2.En son kime ya da neye iyilik yaptınız?

Kırmızı ışıkta karşıya geçmekte zorlanan yaşlı bir teyzeye yardım ettim.

3.İyilik yapınca ya da iyilik görünce kendinizi nasıl hissedersiniz?

Mutlu olurum.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 124 Cevabı

1.ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde ilginizi çeken, hoşunuza giden ,sizce önemli olan yerleri aşağıya yazınız.

Ama ne olursa olsun, iyilik etmek çok güzel bir duygu.İnsanları dertlerinden kurtarmanın, istediklerine kavuşturmanın vereceği iç huzuru, nice mutluluklarından daha büyük ; hem de insan olduğumuzun göstergelerinden biri.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 125 Cevabı

2.ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde kullanılan bazı kelimeler ve anlamları verilmiştir.Bu anlamlara sahip kelimelerin metnin hangi bölümünde kullanıldığını örnekteki gibi belirleyiniz.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 126 Cevabı

3.ETKİNLİK

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1.Yazar iyilik etmeyi nasıl tanımlamıştır?

İnsanın iç huzurunu artıracak bir durum olarak tanımlamıştır.

2.Yazar iyilik kavramı ile Yunus Emre’nin şiiri arasında nasıl bir ilgi kurmuştur?

Çalışıp kazanmaları gerektiğinin, kazandıklarını ise yemelerini ve yedirmelerini gerektiğini Yunus Emre’nin dizeleri ile desteklemiştir.

3.Yazar iyilik etmeyle ilgili hangi romandan örnek vermiştir?

Victor Hugo’nun Sefiller kitabından örnek vermiştir.

4.Yazara göre iyilik gören insanların  onlara iyilik yapanlardan kaçmalarının nedenleri nelerdir? Yazarın bu görüşüne katılıyor musunuz?

İyilik yapan insana iyilik yaptığı için gurur gelebilir ve gururla iyilik yaptığı kişi incitebilir.Bu yüzden iyilik yapan insandan uzlaşmak gerektiğini söylemiştir.Yazarın görüşüne katılmıyorum.Çünkü iyilik yapan insanlara iyilik yapmalıyız ki bu şekilde iyilik  yayılmalı ve herkes iyilik yapmak için yarışmalıdır.

5.Yazar iyilik kavramını hangi yönlerden ele almıştır?

İyilik yapan kişi ve iyilik yapılan kişi olarak iki taraftan da anlatılmıştır.

6.Yazar metinde hangi atasözünü ve deyimleri kullanmıştır?Kullandığı deyimlerin ve atasözünün metnin içeriğine katkısı olmuş mudur?Açıklayınız.

“İyilik seven kötülük edemez “, “Dostuna kötülük ettin mi düşmanın olur gibi atasözleri kullanılmıştır.”iyilik etme “, “sıkıntı çekme”, öğüt verme gibi deyimler kullanılmıştır.Evet olmuştur anlatımı güçlendirmiştir. 

7.Yazarın hayat tecrübelerinin bu yazıyı oluşturmadaki katkısı nedir?

Okuduğu kitaplardan ve izlediği belgesellerden bahsetmesi yazarın iyilik yapan ve iyilik yapılan kişi arasındaki bağlantıyı görebilmesi hayat tecrübelerinden faydalandığının göstergesidir.

8.Metin, iyilik kavramına bakış açınızda herhangi bir değişiklik meydana getirdi mi?

Evet getirdi.Bundan sonra iyilik yaptığım zaman yapmış olduğum iyiliği unuturum ve karşılık beklemem.Bana iyilik yapıldığı zamanda minnet duyarım.

4.ETKİNLİK

Aşağıdaki isimleri uygun ekler kullanarak örnekteki gibi anlamlı söz birlikleri haline getiriniz.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 128 Cevabı

a.Siz de aşağıdaki isim tamlamalarının çeşitlerini belirleyiniz.

b.”İyilikler üzerine” metnindeki isim tamlananları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır?

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 129 Cevabı

Siz de aşağıdaki sıfat tamlamaların tamlayan ve tamlananlarını bulunuz.

-birçok örnek : Tamlayan : birçok Tamlanan : örnek

-yırtıcı hayvanlar : Tamlayan : yırtıcı Tamlanan : hayvanlar

-büyük iyilik : Tamlayan : büyük Tamlanan : iyilik -şu dörtlük : Tamlayan :şu Tamlanan : dörtlük

-bir gönül ziyareti : Tamlayan : bir Tamlanan : gönül ziyareti

-Yüz Kabe : Tamlayan :yüz Tamlanan : Kabe

Siz de aşağıdaki tamlayanı yukarıdaki gibi tahlil ediniz.

dünyanın ünlü yazın yapıtları

ünlü: sıfat

yazın yapıtları : isim tamlaması

ünlü : tamlayan

yazın yapıtları : tamlanan

ünlü yazın yapıtları :sıfat tamlaması

dünyanın ünlü yazın yapıtları : isim tamlaması .

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 130 Cevabı

b.”İyilikler Üzerine” metnindeki sıfat tamlamaları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır?Açıklayınız.

İsimlerin sayı ,nitelik ve şekil bakımından özelliklerini belirtmek amacıyla kullanılmıştır.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 132 Cevabı

Siz de bir vakıf kurduğunuzu düşününüz.Vakfın amacını ve künyesini yazınız.Bu vakfın açılışı için bir duyuru metni oluşturunuz. Bu metni süsleyerek sınıf panosuna asınız.

Vakfın Adı : Plastiklerle Mücadele Vakfı 

Kurucunun Lakabı : Plastik Yok Edici

Kurulduğu Yer : Yozgat

Kuruluş Tarihi : 2017

Çevremize ciddi zararlar oluşturan , doğada kaybolması yüzyıllar süren ve temiz bir doğa hedefiyle plastiklerle mücadele için açılacak olan vakfımıza katılımlarınızı bekliyoruz

Dostluk, vefa,yardımlaşma ve dayanışma ile ilgili özlü sözler ve atasözleri bulunuz.Bunları renkli kartonlara yazınız.

-Dost kazan dost; düşman anadan da doğar.

-Dostun attığı taş baş yarmaz.

-Eski dost düşman olmaz, yenisinden vefa gelmez.

-Vefasızlara gitme onlar birer yıkık köprüdür.

-Veren eli herkes öper.

-Yalnız taş duvar olmaz.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 133 Cevabı

Hazırlık Çalışmaları

3.Aşağıdaki özlü sözleri uygun biçimde tamamlayınız.

Kusursuz dost arayan dostsuz kalır.

Hepimiz birimiz, birimiz hepimiz için.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 135 Cevabı

4.ETKİNLİK

Dinlediğiniz metnin konusunu aşağıya yazınız.

Ormanda tuzağa düşen Ceylan ve hayvanların yardım etmesi

5.ETKİNLİK

Dinlediğiniz metnin ana fikrini atasözleriyle ifade etmeniz gerekirse aşağıdakilerden hangisi bunun için uygun olur.

-Dost kara günde belli olur.

-Dost dostun eyerlenmiş atıdır.

Atasözleri uygundur.

6.ETKİNLİK

Dinlediğiniz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1.Metnin türü nedir?

-Fabl’dır

2.Ceylanın dostlarıyla nasıl tanışmıştır?

Avcıdan kaçarken tuzağa düşmesiyle tanışmıştır.

3.Ceylanın tuzağa yakalandığını gören dostları ne yapmıştır?

-Dostları onu kurtarmaya gitmişlerdir.

4.Ceylan, kaplumbağa için neden endişelenmiştir?

-Kaplumbağanın yavaş olduğu için avcıdan kaçamayacağını düşündüğü için endişelenmiştir.

5.Kaplumbağanın fedakarlığını nasıl değerlendiriyorsunuz? Kaplumbağanın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?

-Ben de kaplumbağanın yapmış  olduğunu yapardım.Çünkü dostlarımız için elimizden geleni yapmalıyız.

6.Fare kaplumbağayı avcının elinden kurtarmak için nasıl bir plan yapmıştır?Siz olsaydınız nasıl bir plan yapardınız?

-Ceylana avcıyı oyalamasını söylemiş ve fare kaplumbağayı kurtarmıştır.Ben bu planı mantıklı buldum.Aynısını yapardım.

7.Metinde dostluk,vefa ve karşılıksız yardım etmeyle ilgili neler söyleniyor?Bunlara katılıyor musunuz?

-Evet katılıyorum.Çünkü dostluk,vefa gibi şeyler arkadaşı için fedakarlık yapmak gerektirir.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 136 Cevabı

7.ETKİNLİK

Dinlediğiniz metnin başlığını beğendiniz mi?Aşağıdaki kutucuklara başlık önerilerinizi yazınız.

-Dostluğun Önemi

-Fedakarlık

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 137 Cevabı

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Gazlı göl kaplıcaları hakkında güvenilir bilgi kaynaklarından araştırma yapınız.Araştırmada elde ettiğiniz bilgileri not ediniz.

NOT:Bilgiler Afyonkarahisar İl Kültür ve Turizm Müdürlüğünden alınmıştır.

 

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 140 Cevabı

ERDEMLER

TEMA DEĞERLENDİRME

a) 1, 2, 3 ,4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

1.Metnin ana fikri nedir?

Parayı harcamayıp cimrilik yapmak yerine iyi işlerde kullanmalıyız.

2.Metnin başlığı ne olabilir?

Cimri Adamın Altınları

3.Metnin hikaye unsurları nelerdir?

Kişiler: Cimri Adam, İşçi ve Komşu

Mekan : Altınların gömülü olduğu yer

Anlatıcı : 3.Tekil kişi

Olay : Cimrinin tüm parasını kullanmadan toprağa gömmesi ve çalındıktan sonra da üzülmesi

4.Yukarıdaki metnin konusuyla ilgili bilgilendirici bir metin yazacak olsaydınız aşağıdaki atasözlerinden hangilerini yazınızda kullanırdınız?

-Nekesle (cimriyle) cömerdin harcı birdir.

-Dünya malı dünyada kalır.

Ben bu iki atasözünü kullanırdım.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 141 Cevabı

b) Aşağıdaki özlü sözleri inceleyiniz.Yazım kurallarının doğru uygulandığı cümlelerin başına “D” , yanlış uygulandığı cümlelerin başına ise “Y” yazınız.

1.(D)

2.(Y)

3.(D)

4.(Y)

5.(D)

c) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.

1.Birden fazla ismin bir anlam bütünlüğü içinde oluşturdukları söz birliklerine isim tamlaması denir.

2.İsim tamlamaları tamlayan ve tamlanan adı verilen öğelerden oluşur.

3.Bir sıfat tamlamasında sıfat tamlayan, isim ise tamlanandır.

4.Sıfat tamlamasında kelimeler ek almadan birleşir.

5.İkiden fazla ismin birbirine bağlandığı isim tamlamalarına zincirleme isim tamlaması denir.

ç.Aşağıda çoktan seçmeli soruların cevaplarını işaretleyiniz.

1.D

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı  Sayfa 142 Cevabı

2.A

3.D

4.B

5.C

6.D

 

2019-2020 6.SINIF TÜM DERS KİTABI CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ.

2019-2020 6.SINIF  MEB ve EKOYAY YAYINLARI TÜRKÇE DERS KİTABI  DİĞER SAYFA CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir